培智学校应注重传统文化教育的熏陶

来源:东方资讯时间:2023-04-24 12:33:25

□ 王忠华

当前,新课程改革深入推进,传统文化在教育教学中备受关注。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出“大力弘扬中华优秀传统文化”,中小学教学要“全面传承中华优秀传统文化”。


(相关资料图)

在培智学校,培智学生生理缺陷影响了其理解认知及沟通交流的能力,传统文化教育的实施遇到较大挑战。在培智学校有效实施传统文化教育,可以让学生了解到中华文明的灿烂,对学生可以起到积极的引导与教育作用,能增强学生的自尊自强精神,提升学生的社会适应能力。

倡导综合教学

在各学科教学中渗透传统文化教育。根据培智学生的特点,学校推进综合性教学,组织各学科广泛挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源,适当渗透到课堂教学中,潜移默化,去促进学生健康成长和素质的发展,强化对优秀传统文化的有效认识及深化。可在生活语文、生活适应课中渗透优秀传统美德教育,在生活数学等学科教学中,注重资源的开发,感受数学、科学传统文化的魅力,在畅游与律动、运动与康复等学科中渗透情感教育、审美教育,提升学生艺术休闲能力等。

坚持实践体验

在日常生活中渗透传统文化教育。根据不同学段培智学生特点突出实践体验,加强日常行为规范管理,通过开展文明班级及文明学生评选等方式,在学生每天的交往生活、言行、学习等活动中,渗透文明行为习惯养成教育、礼仪教育、感恩教育等。坚持在学生的日常生活活动及体验中渗透传统文化教育,提高实效性,增强学生的生活适应能力,让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德,培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。

重视课程资源

在特色校本课程中渗透传统文化教育。根据新课程改革及培智学生认知情况,结合传统节日、纪念日、传统美德、民俗、经典诵读、书法等,进行传统文化资源的开发,编写传统文化专题校本课程,完善学校课程资源建设,开展课程育德工作,将讲和读、 画和唱结合,理解和应用相结合,在校本课程中渗透传统文化教育,积极引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,让学生感受中华优秀传统文化的熏陶。

强化德育教育

在活动中渗透传统文化教育。围绕中华民族精神和传统美德等主题,结合升旗仪式、班队会、集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理开展丰富多彩的德育活动,渗透传统文化教育,培养学生的爱国主义和自立自强精神。

(作者系山东省东营市利津县弘毅实验学校校长)

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